3月17日上午，第30期辅导员成长沙龙暨第36期生涯导师课堂，在二号教学区2508会议室举办，全体学生工作人员及生涯导师120余人参加会议，活动由学生工作处、教师发展中心主办。

2月24至27日，张振笋副院长率学生工作团队一行九人，赴泰山科技学院开展了为期四天的沉浸式学生工作考察交流，为及时复盘总结，促进工作，报告会安排七位老师分别从不同角度分享考察心得及工作思考。

基础部高士涵老师以《艺术教育如何破圈》为题作汇报，高老师从泰山科技学院音乐节的一张宣传海报入手，认为艺术方面的科技感很有生命力和创造力并且有舞台呈现，同时对传统本科艺术教育引发思考，他认为文学是语言的艺术，美术是视觉的艺术，音乐是听觉的艺术，也是情绪的艺术，作为教师和生涯导师，要做一名收集者、筛选者、支持者、倾听者，要以美育人，以美化人。

团委王睿老师以《学生社团与志愿服务活动的组织与开展》为题作汇报，他从泰山科技学院的育人模式、四位一体和双元制三方面进行介绍，完满教育是学生第二课堂的主要载体，主要包含社团活动、志愿服务、艺术实践、竞技体育。王老师指出，通过多次集中交流、点对点的访谈以及对校园的参观，了解了泰科学生社团建设情况，并与我校社团建设、青年志愿者服务建设进行对比，针对我校的社团建设的不足提出整改意见。

信息工程系副主任孙晓芳以《专业·乐业》为题作汇报，从三方面进行分享，对泰山科技学院的营地教育中心、师资力量、素质拓展训练课程、“淬炼”领导力课程、泰山野战训练营都进行了详细介绍，对此次泰科学习过程的感受做了分享，同时对日后的工作有新的具体的计划。

管理工程系、建筑工程系副主任刘贤鹏以《乐学乐教，创新创造》为题作汇报。刘主任把此次学习定义为“自在独行，和自在，笃行”，他认为学习过程是“自在独行”的过程，他对完满教育有了独特的认识，通过泰科的热情来“寻找自己”，认为所有学生活动，对活动设备、场地等各系都要团结起来通力合作。学习是“知行合一”的过程，打破原有的，再次进行组装，通过学习启发，制定了适合本系的专属活动并开始实行。

机电工程系副主任王丽萍以《二级学院工作及活动开展》为题作汇报，她对泰山科技学院行政管理学院的学院专业设置和人才培养目标、学工队伍建设活动体系框架、专业活动、特色亮点都进行了详细介绍，同时对新学期制定了详细的工作计划，对机电工程系队伍建设进行了详细分工部署。

团委书记郭明敬以《素质教育视域下的全环境育人实践》为题及汇报，分别从看到一所学校，看到完满教育理念，看到一支全生异科导师队伍以及看到的一群学生入手，认为要创新深化思想政治引领，提升团的引领力；对标审核评估要求，加强第二课堂建设；推进共青团改革，加强团组织建设；最后分享感悟“学生工作是可以改变很多学生命运的光荣职业！”

学生工作处负责人姜宏伟以《睿思致远，砥砺前行》为题作汇报，主要从学风建设概述、相关活动、主要措施，感悟与下一步计划分别阐述，通过参考泰科学风建设系列活动思考下一步工作思路，提出各系组织开展特色学风活动，要发挥学生骨干榜样作用，实现学业上帮扶，聚焦差异需求。

张振笋副院长以《价值·感动·成长|解码泰科完满教育》为题作总结报告，基于形势研判，他认为“学习已经超越了教室的边界”，第二课堂素质教育是学生工作“希望田野”。报告通过学习科学、学习空间和学习关系三个视角，深入分析泰山科技学院素质教育变革逻辑，结合学校生涯导师制、学长制，就如何取长补短，提升学生工作专业素养，彰显学校育人特色提出具体要求。

【责任编辑 王凡】